全球中文熱正方興未艾，從表面看來這股全球中文熱，似乎是建立在放眼中國市場的一項集體行為，對外國人來說，賺錢雖是學習中文的誘因，但中國豐厚的文化資產 －從歷史到文化的中國所散發的魅力，同樣是讓中文學習熱升溫擴張的推手。
但令人憂心的情況是全球中文學習熱，卻有被中共誤導的現象，世人若學習了簡化字，勢必無法和中共建政前的中華文化接軌，而誤以為中共的黨文化就是中華文化，那將是人類的一場大悲劇。
全球有識之士看到這樣的情況，無不憂心楟搳A認為仍使用正體字的臺灣政府要正視問題，要一肩挑起傳承與發揚中華文化精髓的重責大任，別讓中共利用世人對中華文化的仰幕之情繼續行騙。
蔓延中的全球中文學習熱
美國大學理事會在2003年12月宣布將中文列入高中AP課程，預訂今年秋季開始設立AP中文科目，並於明年5月舉行第一次AP中文考試，試題採傳統正體字與簡化字並列的形式，每年7月前將成績寄發給各大學做為審核高中生申請入學的條件之一。
環視亞州，冷戰期間東南亞各國因擔心境內華人與中共政權的「共產革命輸出」裡應外合，威脅國家安全，對中文教育往往抱有強烈敵意。但近年來，排華最烈的印尼，開使辦理漢語水平考試；泰國政府把中文列為僅次英文的第二外國語，更規定二○○八年，中文將成為必修課程；許多日本父母也開始讓子女從小接受中文教育。
此外歐美各國大專院校，也陸續跟進設立中文相關科系。大專院校不但紛紛設立東亞系，甚至將漢學獨立建系，以擴大對中國的研究。這些現象說明瞭一股新興的全球中文熱潮，正在迅速蔓延發燒。
正體字、簡化字、簡體字的區分
正體字和簡化字是目前中文使用的兩種類型，但在中共政權1949年建立之前，中文是沒有簡化字的，從倉頡造字以來，五千年的中華文化所使用的文字都是正體字。中共政權是在1956年推行「漢字簡化方案」時簡化了漢字，簡化的字大約二千三百餘個。
中共政權推行簡化字以來，便以「繁體字」這個新名詞來稱呼正體字，而以「簡體字」來稱呼簡化字，其試圖用繁簡劃分法混淆視聽來達到「以簡亂正」的目的至為明顯，但仍有許多人受此誤導，一直錯誤引用至今。正體字是沿用數千年來中國正統的文字，並沒有增加筆劃，怎麼能稱為繁體字呢？
至於簡體字是指比正體字筆畫較簡單的字，大多為宋、元以來的俗體字，是自古以來使用者書寫自然形成的。教育部曾於民國24年公布了324個簡體字，故一般所說簡體字就是指這些字。雖然「簡體字」和「簡化字」都是指筆畫較減省的字，但大陸現在使用的文字，正確的名稱應該是簡化字而非簡體字。
中共政權簡化漢字為灌輸邪黨文化
僑務委員會委員長張富美曾以「海外華文教育你準備好了嗎」這篇文章，提出她對華文教育的擔憂，她鼓勵在美國的一千八百所中文學校，要像灑落在宇宙中的銀河般，繼續為發揚正體字教學而努力！
張富美提出這樣的呼籲，有其一定必要性和急迫性，因為中共簡化漢字包藏禍心，世人若不察，就可能掉入中共所設的局。
中共政權當年的簡化漢字，表面上是以正體字讀寫困難為理由，說大陸文盲多，教育普及不易，因此必須簡化漢字。但真正原因一如文化大革命一樣，是想將中國文字傳承的精神和連結其的中華文化連根拔除，讓下一代中國人首先失去了閱讀古書的能力，從而失去了觀古鑒今的能力，最終則無法跳脫中共一再灌輸的黨文化思維，連思想與精神都被役化。
實際上，許多在大陸的中國人可能連中共建政前的報刊與書籍都沒有辦法閱讀，更別奢談對數千年中華文化做深入的研究、維護和傳揚了！
美國馬里蘭州最具規模的正體字中文學校德明學校校長瀋葆說：「我可以接受由歷史慢慢簡化的簡體字，我們反對的是那種故意簡化的簡化字」。這句話說出了所有，對維護正體字有識之士的憂心。
正體字比簡化字易學
有位在越南念中文系的越南僑生說：「正體字比簡化字好學。因為正體字背後是有意義的，簡化字的意義都被破壞掉了，不好學！」。海外華人社區也各有兩岸移民在推動中文教學。「簡化字」雖然易學，但也易忘，「正體字」不易學，但也不易忘，因為每一個正體字背後都有一個故事，使學習者容易記住。
瀋葆說，文字的演變有跡可循，漢字的形體是「形音義」三者合一，字字都有淵源，而簡化字卻破壞了文字的傳承。她舉例說明漢字簡化後所衍生的問題，例如以相同的符號取代不同的偏旁，造成文字的混亂；將一個同音的簡化字，代替其他的同音字，造成語意的錯誤；文字過分簡化，易與筆劃相近的字混淆等。
一位教中文多年的老師說，目前海外多數的學生，對中文學習望之卻步的理由就是認為正體字難學。針對這個問題，多年來，他曾多次為全無中文學習經驗的學生進行試驗，他先在黑板的左邊寫下一連串的簡化字，再於右邊寫下對應的正體字，之後問學生：「是左邊的簡化字容易呢？還是右邊的正體字簡單？」學生們全部異口同聲回答：「左邊！」因為左邊的字群筆劃較少。
他於是開始說明中文造字中，字型與所代表涵義之間的關係併進行注音符號教學，一個鐘頭之後再問學生相同的問題，這會他們的答案竟全部改變，成了右邊！也就是正體字容易了。再問他們為什麼？他們的答案是：「因為在每個正體字裡，幾乎都可以找到注音符號的影子，加上中文造字背後的一些規則與邏輯，如此一來，正體字學起來就容易多了」。
發揚與維護正體字刻不容緩
近來中共政權在世界各國開辦百來所的「孔子學院」，表面上是為了推廣漢語教學及中國文化，但仔細深思，學習了簡化字的外國人，將一如看不懂正體字的年青一代大陸中國人一樣，對使用正體字五千年歷史與文化上的中國，他們又能真正吸收到什麼樣的「中國文化」呢？只恐學到的是推行簡化字以來，邪說與謊言充斥的中共黨文化，才是中共政權可怕的真正用意。
最近，國民黨主席馬英九在訪問歐洲時特別呼籲聯合國，把傳統的正體漢字列為世界文化遺產。長英九在93年10月蒞微軟公司演講時也曾提及他對中文正體字未來的發展深感樂觀。他認為大陸近二十年經濟發展迅速，是因為「改革開放」，揚棄共產主義的結果，並不是推行簡化字的結果，所以沒理由因此而採用簡化字。
馬英九表示，中國共產黨自1921年成立迄今不到一百年，但中國文字已有五千年的歷史，未來中國文字的發展還不只五千年。推行正體字是本於對中華優良文化傳統的熱愛與執著。他說：「大陸政府若號稱是中華文化的代表，首先就應該恢復正體字的使用」。
總言之，正體字形體優美，意涵豐富有趣，是傳承中華文化唯一的工具，不會正體字，中國數千年的文化寶藏和經典著作都無法研究和欣賞。
當世界掀起中文熱之際，當海外絕大多數中文學校，因擔心使用簡化字將會產生文化斷層現象，而堅持使用正體字之時，號稱中華文化重鎮，保留中國傳統文化最深的臺灣，對中文正體字的發揚與維護，應有舍我其誰的認識與決心。因為，正體字的教育和推廣是我們一個絕對不能推卻、也不能放棄的責任和榮耀
(文章僅代表作者個人立場和觀點)
但令人憂心的情況是全球中文學習熱，卻有被中共誤導的現象，世人若學習了簡化字，勢必無法和中共建政前的中華文化接軌，而誤以為中共的黨文化就是中華文化，那將是人類的一場大悲劇。
全球有識之士看到這樣的情況，無不憂心楟搳A認為仍使用正體字的臺灣政府要正視問題，要一肩挑起傳承與發揚中華文化精髓的重責大任，別讓中共利用世人對中華文化的仰幕之情繼續行騙。
蔓延中的全球中文學習熱
美國大學理事會在2003年12月宣布將中文列入高中AP課程，預訂今年秋季開始設立AP中文科目，並於明年5月舉行第一次AP中文考試，試題採傳統正體字與簡化字並列的形式，每年7月前將成績寄發給各大學做為審核高中生申請入學的條件之一。
環視亞州，冷戰期間東南亞各國因擔心境內華人與中共政權的「共產革命輸出」裡應外合，威脅國家安全，對中文教育往往抱有強烈敵意。但近年來，排華最烈的印尼，開使辦理漢語水平考試；泰國政府把中文列為僅次英文的第二外國語，更規定二○○八年，中文將成為必修課程；許多日本父母也開始讓子女從小接受中文教育。
此外歐美各國大專院校，也陸續跟進設立中文相關科系。大專院校不但紛紛設立東亞系，甚至將漢學獨立建系，以擴大對中國的研究。這些現象說明瞭一股新興的全球中文熱潮，正在迅速蔓延發燒。
正體字、簡化字、簡體字的區分
正體字和簡化字是目前中文使用的兩種類型，但在中共政權1949年建立之前，中文是沒有簡化字的，從倉頡造字以來，五千年的中華文化所使用的文字都是正體字。中共政權是在1956年推行「漢字簡化方案」時簡化了漢字，簡化的字大約二千三百餘個。
中共政權推行簡化字以來，便以「繁體字」這個新名詞來稱呼正體字，而以「簡體字」來稱呼簡化字，其試圖用繁簡劃分法混淆視聽來達到「以簡亂正」的目的至為明顯，但仍有許多人受此誤導，一直錯誤引用至今。正體字是沿用數千年來中國正統的文字，並沒有增加筆劃，怎麼能稱為繁體字呢？
至於簡體字是指比正體字筆畫較簡單的字，大多為宋、元以來的俗體字，是自古以來使用者書寫自然形成的。教育部曾於民國24年公布了324個簡體字，故一般所說簡體字就是指這些字。雖然「簡體字」和「簡化字」都是指筆畫較減省的字，但大陸現在使用的文字，正確的名稱應該是簡化字而非簡體字。
中共政權簡化漢字為灌輸邪黨文化
僑務委員會委員長張富美曾以「海外華文教育你準備好了嗎」這篇文章，提出她對華文教育的擔憂，她鼓勵在美國的一千八百所中文學校，要像灑落在宇宙中的銀河般，繼續為發揚正體字教學而努力！
張富美提出這樣的呼籲，有其一定必要性和急迫性，因為中共簡化漢字包藏禍心，世人若不察，就可能掉入中共所設的局。
中共政權當年的簡化漢字，表面上是以正體字讀寫困難為理由，說大陸文盲多，教育普及不易，因此必須簡化漢字。但真正原因一如文化大革命一樣，是想將中國文字傳承的精神和連結其的中華文化連根拔除，讓下一代中國人首先失去了閱讀古書的能力，從而失去了觀古鑒今的能力，最終則無法跳脫中共一再灌輸的黨文化思維，連思想與精神都被役化。
實際上，許多在大陸的中國人可能連中共建政前的報刊與書籍都沒有辦法閱讀，更別奢談對數千年中華文化做深入的研究、維護和傳揚了！
美國馬里蘭州最具規模的正體字中文學校德明學校校長瀋葆說：「我可以接受由歷史慢慢簡化的簡體字，我們反對的是那種故意簡化的簡化字」。這句話說出了所有，對維護正體字有識之士的憂心。
正體字比簡化字易學
有位在越南念中文系的越南僑生說：「正體字比簡化字好學。因為正體字背後是有意義的，簡化字的意義都被破壞掉了，不好學！」。海外華人社區也各有兩岸移民在推動中文教學。「簡化字」雖然易學，但也易忘，「正體字」不易學，但也不易忘，因為每一個正體字背後都有一個故事，使學習者容易記住。
瀋葆說，文字的演變有跡可循，漢字的形體是「形音義」三者合一，字字都有淵源，而簡化字卻破壞了文字的傳承。她舉例說明漢字簡化後所衍生的問題，例如以相同的符號取代不同的偏旁，造成文字的混亂；將一個同音的簡化字，代替其他的同音字，造成語意的錯誤；文字過分簡化，易與筆劃相近的字混淆等。
一位教中文多年的老師說，目前海外多數的學生，對中文學習望之卻步的理由就是認為正體字難學。針對這個問題，多年來，他曾多次為全無中文學習經驗的學生進行試驗，他先在黑板的左邊寫下一連串的簡化字，再於右邊寫下對應的正體字，之後問學生：「是左邊的簡化字容易呢？還是右邊的正體字簡單？」學生們全部異口同聲回答：「左邊！」因為左邊的字群筆劃較少。
他於是開始說明中文造字中，字型與所代表涵義之間的關係併進行注音符號教學，一個鐘頭之後再問學生相同的問題，這會他們的答案竟全部改變，成了右邊！也就是正體字容易了。再問他們為什麼？他們的答案是：「因為在每個正體字裡，幾乎都可以找到注音符號的影子，加上中文造字背後的一些規則與邏輯，如此一來，正體字學起來就容易多了」。
發揚與維護正體字刻不容緩
近來中共政權在世界各國開辦百來所的「孔子學院」，表面上是為了推廣漢語教學及中國文化，但仔細深思，學習了簡化字的外國人，將一如看不懂正體字的年青一代大陸中國人一樣，對使用正體字五千年歷史與文化上的中國，他們又能真正吸收到什麼樣的「中國文化」呢？只恐學到的是推行簡化字以來，邪說與謊言充斥的中共黨文化，才是中共政權可怕的真正用意。
最近，國民黨主席馬英九在訪問歐洲時特別呼籲聯合國，把傳統的正體漢字列為世界文化遺產。長英九在93年10月蒞微軟公司演講時也曾提及他對中文正體字未來的發展深感樂觀。他認為大陸近二十年經濟發展迅速，是因為「改革開放」，揚棄共產主義的結果，並不是推行簡化字的結果，所以沒理由因此而採用簡化字。
馬英九表示，中國共產黨自1921年成立迄今不到一百年，但中國文字已有五千年的歷史，未來中國文字的發展還不只五千年。推行正體字是本於對中華優良文化傳統的熱愛與執著。他說：「大陸政府若號稱是中華文化的代表，首先就應該恢復正體字的使用」。
總言之，正體字形體優美，意涵豐富有趣，是傳承中華文化唯一的工具，不會正體字，中國數千年的文化寶藏和經典著作都無法研究和欣賞。
當世界掀起中文熱之際，當海外絕大多數中文學校，因擔心使用簡化字將會產生文化斷層現象，而堅持使用正體字之時，號稱中華文化重鎮，保留中國傳統文化最深的臺灣，對中文正體字的發揚與維護，應有舍我其誰的認識與決心。因為，正體字的教育和推廣是我們一個絕對不能推卻、也不能放棄的責任和榮耀
(文章僅代表作者個人立場和觀點)
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