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父母必看:培育天才孩子的秘訣(圖)

 2012-08-01 12:50 桌面版 简体 打賞 0
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(網路圖片/看中國配圖)

有能力看見原本無關的事物之間的關聯,而且能將這些看似不相關的點串連在一起,就是發揮了創造力必須運用到的重要腦部機制。

創新來自點點串連

賈柏斯的同事用很多時間專注在寫程序時,他卻花上幾個小時站在百貨公司的廚具部門裡,專心研究烤麵包機的外殼為什麼可以這麼輕薄,可以有流線形的外觀,為什麼微波爐可以有這麼簡潔利落的面板……

賈柏斯當了大學輟學生後,他到英文書法課當旁聽生,熱忱的投入學習英文書法,理解筆法變化,以及字母編排等學問。

最初,賈柏斯對廚具造形與英文書法的鑽研,純粹只是因為被其中蘊含的美感深深吸引;他沒有特殊目的,也完全不知道這些看似毫不相關的事物可以運用在哪裡,以及對未來工作有什麼幫助。

沒想到,在設計蘋果電腦的革新版本時,他竟將烤麵包機的質材與外形,與電腦嶄新的形式連結在一起;他揚棄了過去電腦簡陋粗糙又厚重的灰色塑膠機殼,給它潔白、純淨的新貌,也應用了英文書法設計的概念,讓蘋果電腦的字體既漂亮又優雅。

在他跨出這一步之前,過去人們對電腦的思維大多停留在功能面,從沒想過廚具外形、英文書法的學問,與美感可以融入電腦設計裡。賈柏斯之所以能夠燃起全球對電腦與手機全新的熱情,主要是因為他做了前所未有的創造性連結,難怪他說:「創造,就是將所有的點串連起來。」

從賈伯斯的故事中,我們清楚的看見:有創造力的人對好奇的事物能夠充滿熱情的不斷鑽研;就算這些事物看起來微不足道、不切實際,他也能專注的探索。

此外,一個創造者必定具備「放射性思考」的能力,能夠靈活轉換想法,為一個問題找到很多可能,容許不同的答案存在,並能夠進一步串連這些答案,找到過去不存在的可能。

勿習慣匯聚性思考

與「創意思考」相反的就是「匯聚性思考」;認定了一個問題只能有一個解答。這樣設定框架、侷限的思維模式,是學校教育常用的方式:數學習題只有一個標準答案,化學程序只有一個正確解法。

人們在成長過程中,一旦習慣「一個問題只有一個答案」,思考將失去靈活度,思維僵化,無法轉化應用概念。由於看不到多個可能的答案、並存的點,所以更不可能加以串連,這就是創造力的失落。

不過,這並不表示,傳統教學常用的思維模式——「尋找正確答案」一定是錯誤的。這裡強調:有創造力的人可以自由轉換;在不同的創造階段,依據需求靈活運用各種思考機制。

但是,如果長期認定「一個問題只有一個標準答案」,習慣單一思維,那麼,在面臨「一個問題有許多解答」時,往往覺得困惑,顯得茫然而手足無措。

具放射性思考能力的人可以敏銳的經由不同角度切入一件事,而且對每個切入點所尋得的答案,都願意加以分析、理解,這是統整、全面性的思維。

放射性思考,是創造的基礎;有創造力的人除了具備從各種角度觀察與統整的能力,也能夠在一件事物的許多解答中,理出明確的脈絡和進行方向。

創作無標準答案

視覺藝術創作就是鼓勵發揮創意思考,允許多個答案同時出現。每個藝術家就是透過各自的表現技法,來展現自己尋找到的解答。以創作「人物肖像」來舉例,藝術家各有表現方式,梵谷用短直線處理;高更以平塗色面詮釋;克羅斯以大小色塊堆疊;慕尼茲以鑽石光點呈現。

以創作「鞋子的設計」為例,如果孩子能夠跳脫鞋子原貌,串連各種造形,就可以發現連設計師都想不到的可能。

經由創作,引導孩子靈活思考,他們就會明白:有時候,一個問題可以找到多個解答。這是啟發放射性思考、練習連結腦部運作最好的方式。

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