显性的死亡好分析、易判断，究竟是什么样的压力竟让我们的孩子如此坚定地结束自己如此稚嫩的生命？
孩子肩膀扛不起父母过重的“爱”
天津市曾对22名13－15岁自杀儿童行为进行分析，导致儿童自杀主要原因，学习压力过重和青春期问题两项占68%。
从表面上看是学习压力、感情问题，仔细分析起来，一个人思想意识的活动，总是随着身体生理的成长和变化，以及家庭、教育、社会环境等各种影响而形成。不过，今天孩子成长最令人担忧的问题是，由于父母的无知，使得大批孩子心理成长与智力发展严重失衡；来自教育及社会环境中日趋功利思想支配下的重智轻德倾向。由此建构起的价值评价体系，逐渐形成为一种隐形的压力左右着孩子们身心健康地成长。
今年高考前，南京一重点中学的学生硬被母亲拽着去看心理医生，检查是否患有“高考焦虑症”，这位学生愤然对母亲说：“求求你们了，别再整天念叨‘高考焦虑症’了。我是班上的学习委员，一直都挺自信的，从来没想过会跟‘焦虑症’沾边，你和爸爸整天把‘焦虑症’挂在嘴上，真让人受不了。”
“素质教育”不能停留在口头上
自上世纪90年代以来，我国的奥林匹克数学热，逐步扩张到了物理、化学以及英语，在一些比较发达的城市里，中小学生上过各类奥校班的达到54%以上，许多人还同时上二三个班。
父母有许多不合逻辑的期望，他们认为有理由剥夺孩子应有的权利，侵占属于孩子自己任意遐想的自由。有两句话在孩子们中流传很广：“在学校，课间十分钟最短暂；回到家，厕所里最温暖。”
发生在一个工人家庭的一则惨烈故事耐人寻味：仅因友人说弹钢琴对开发孩子智力有好处，他们就倾其所有并负债为女儿买来钢琴。不料女儿视学琴为苦役，而父母亲却强逼她每天练4小时，练不够时间不许吃饭、睡觉，还效法古人“头悬梁，锥刺股”，女儿疲倦时将其头、手吊起，并伴以经常的打骂。终于有一天，女儿抄起剪刀，铰断自己的手筋。抢救的大夫十分震惊：“你不怕疼？”女孩说：“铰断手筋只疼一时；不断手筋，我的痛苦一辈子也解除不了。”
“老师多导师少”现象令人担忧
“孩子交给您了。”几乎所有的家长对学校教师都这么说，表明他们对教师充满了信任和依赖。“尊师重教”，是人类文明的共通德行。我国的传统文化中，教师是学问的代表，是道德的示范，正所谓“师之所存，道之所存”。
但调查发现，以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任的导师越来越少，不少教师对自己职责的理解只是一种职业。有相当数量的教师已堂而皇之地把知识的传授与商品的价格放置一起，进行等价交换的交易。
社会学者指出，学校千万不能为追求收入而淡化了它最根本的职责，那些上课留一手，课余搞家教的做法，那些以交钱抵分数来换取入学资格的方式，值得大家警觉。
警惕“重智轻德”的教育倾向
当前，许多学校的教育是在一种使学生害怕的气氛中进行的，大多数学生害怕嘲笑、失败和被惩罚。这种恐惧使得顺从的学生以一种社会可接受的方式表现着自己，却并不能使他们对学校和学习感到兴奋和快乐。而一些“问题”学生表现出一种自我保护的“态度”，甚至采取一些能欺骗成人的行为方式。
社会各界衡量青少年优良的价值体系，同样存在严重的重智轻德倾向。社会学家指出，我们的教育思想以及教育制度，尽管接受了西方文化的熏陶而取得了很大进步，但本质上还有许多落后的东西，一些陈旧的观念根深蒂固，如“读书作官”、“光耀门楣”的思想，改头换面成了“求学可以做白领、当老板，赚钱发财”；一些教育方式也很落后，有人形容“过去的风气，背诵八股文章，作考试的本钱；现在风气，背诵问答题解，便能赢得好名校。”
谁来帮助孩子们减轻如此沉重的心理负荷？专家们认为，必须改革目前全凭一张考卷衡量人的高考制度；更重要的是，改革我国现有的用人制度，营造“三百六十行，行行出状元”的人才成长环境。此外，还要倡导陶行知先生的“不做人上人，不做人下人，要做人中人”的思想。
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