美国社会精英 对孩子实行“快乐教育”吗？(图)
吃不得苦，就得不到真正的快乐。（网络图片）
没有人天生会当好父母，最伟大也最辛苦的父母都是一步一步学习、努力来的，遇到教养问题多方参考别人的意见，可以适时调整自己的态度和方向。
前段时间很火的《虎妈猫爸》引发对教育的争议浪潮，已经从国内席卷到山姆大叔的地盘，就连在美国已经安定下来的uper middle class的中国妈妈（这些人在美国家庭年收入25万美金之上吧）圈子也在讨论这部剧，从聊自己、自己的先生到认识的身边朋友，大家所受到的中国式教育对如今生活状态的影响。
本文是由其中参与热议的一位妈妈所记录，她毕业于国内名牌大学，在美工作4年。
反对“快乐教育”
几乎所有人，都对自己父母的“虎”持有感激，虽然对具体一些方式方法有所不认同，认为有可改善，可以更巧的余地，但是无一例外地反对所谓“快乐教育”。
一位如今在全美前五的高校担任教授的姐姐说（她也有两个孩子，曾经与丈夫两地分居，自己带孩子2年之久），她最喜欢狮子老爷的一句话，并且稍作改编，就是──生活没有快捷方式，吃不得苦，就得不到真正的快乐。
而如果让我自己来说，我的体会是，任何一种工作，不论是文科，理科，工科，做生意……（物理系出身的我到美国后改了金融专业）没有任何东西是纯粹靠兴趣可以做好的。我对我的专业、我的工作都很有兴趣，但是兴趣归兴趣，在做的过程中，更多时候是要咬牙克服困难，克服了一个困难，走到一个境界，就可以感受到比之前单纯简单的快乐更大的快乐，而更大的困难需要更多的知识，经验，顽强的不服输的精神来继续往前走。
我记得我实习时候，是全公司唯一一个没有美国公民身份或者绿卡的实习生，我必须拿到比别人更好的成绩，才能有机会留在公司继续工作。因为我需要公司给我办工作身份，那么我的上司得特别欣赏我、看好我，才可能花更多的努力（给员工申请工作身份还是有一定麻烦的）给我办理身份申请。我每天比别人更多工作，而且不止是感兴趣的活干，一些琐碎的大家都不爱干的活，也干，当时我想的正是当初参加物理奥赛时，我的物理老师说成功就是需要不断地坚持，极限之后再坚持。
我就想，我15岁时候都能咬牙完成老师布置的作业，卷子，一个周末做200道物理竞赛题目，做完以为结束了，却因为做错的题目，再度领到新题目……哭过，抹干眼泪，不服气，继续做。当拿到奖的时候，我永远记得我的老师说过的“第几名不重要，重要的是你坚持下来了”这个魔鬼集训。
所谓的“快乐教育”
负责地说，在我认识的所有uper middle class的美国人(无论美国本土还是欧亚移民)，没有一个真的对他们的孩子真的实行什么国内人误解的“快乐教育”。在美国内每个成功一些的人，各有特长各有途径，但是有一条，没有一个人不能吃苦。
我的老公是一位德国人，他大学念的非常辛苦，宽进严出，但是也是凭借过硬的入学分才挤进去的，学业非常沉重，其间还自己申请到美国做交换生两年，到上海一年，回去完成论文的时候几个月天天废寝忘食，教授严厉的很。哪里是我们说的没压力？！之前我美国的朋友 Jason说美国念书看你自己，他书包有几公斤，天天背回家做作业到很晚的。
接下来讲讲一些我身边的非华裔，美国的“成功人士”对孩子的教养吧。
第一个要说的，是我孩子的儿科医生。
大家都知道在美国医生是最受尊敬，收入也几乎是最高的一个行业。能够在美国做专科医生（相对于家庭医生）是百里挑一、千里挑一，如果在很好的医院，那就是万里挑一。他们可以说，都是不止智商高，情商也高，才能够冲过重重考试、面试、魔鬼的住院医生训练，成功地成为一个医生的。
他对我说，他的四个孩子，最大的12，最小的4岁，大孩子在南加最好的私立学校，中学2年级，学三种语言，弹钢琴拉小提琴，而游泳，是每天早上五点半准时起床，孩子妈妈也是科学家，夜里有时候需要加班，所以不会早上起来给每个孩子做饭，12岁的姐姐自己烤面包，洗水果，吃一些，带一些，在游泳池游1小时后，回来再加餐一些，然后由他把姐姐和老二一起送去上学。
而最小的4岁半的孩子，如今也已经开始学西班牙语，画画，踢足球。这些都是孩子自己选择学的，但是选择之后，需要努力时候，就会耍赖，他允许孩子选择学或者不学，学什么，但是一旦开始，必须坚持，因为他和他的太太都坚信，没有任何一种兴趣，可以纯粹快乐地坚持，当孩子面对是练习画画还是看ipad动画片时候，没有一个小朋友可以完全抵御诱惑。哪怕是最喜欢的踢球或者画画--因为这些需要努力才能提高。然而当他们监督坚持孩子必须完成每天的作业(包括4岁的这个)，孩子有了进步，那种快乐，会加强他们学习的兴趣。
帮孩子走第一步，坚持到他的成绩让他更加自信，喜欢，这是父母的责任。
btw，这个医生是美国白人，太太是英国人，第二代移民。
当然了，让孩子具备坚持的质量，吃苦的能力，合作的精神，受得委屈不崩溃的情商……这些，并不等于人云亦云，别的孩子学钢琴你的孩子也学钢琴，别的孩子背唐诗你的孩子也背唐诗。
我觉得美国的教育的一个长处是，允许多样化的存在。之所以学校对课本的要求并不高，比如k（5岁上k）的作业一周只有一次，要求只是10之内的数数，会写26个字母和简单单词。只要通过这些就可以继续升级，也不会背建议看特殊教育。但是，并不是说5岁的孩子真的只需要会这些。基础要求低，是因为给每个孩子的家庭有足够自由发展孩子自己的兴趣，比如有的孩子兴趣在绘画，有的孩子是音乐，有的孩子选择了3、4项体育运动。学校统一的要求不高，放学早，并不是让孩子回家看电视，混日子，而是给家长足够的时间，来发展孩子个性化的兴趣。
也就是说，美国的教育方针，事实上，对家长给孩子的付出要求，更高。很多父母在孩子小学期间选择了半职工作，或者flexible的工作安排，下午三点就接走孩子，参加跟中兴趣班，孩子小时候总是会在有困难时候退缩，不愿意练习，很多时候是妈妈必须陪练……然而，等孩子上床睡觉之后，夫妻二人一起再书房打开计算机加班的大有人在。
国外教育很“美”？
最近，一批早期的中国移民家庭开始在网上抨击那些写手、短期到访者和交换生构建的“美好教育”图景，并斥之为“不负责任，哗众取宠。”或者我们真有必要认识一下国外真实的教育。
有一句话也许是一针见血：中国卓越在分数上，美国卓越在能力上！而追求卓越所需的付出是一致的。