中國教育部首次推出兒童學習發展指南
中國教育部網站週一（15日）公布了《3-6歲兒童學習與發展指南》。給學前孩子的健康、語言、社會、科學、藝術五個領域的成長設定了一個「階梯」狀的標準。
媒體報導稱，政府希望通過這部首次推出的《指南》有效轉變公眾的教育觀念，防止和克服「小學化」傾向。
在拐帶兒童等公共事件廣為關注的背景下，幼兒安全問題仍是關注重點。《指南》希望兒童能具備基本的安全知識和自我保護能力。比如3-4歲的孩子要知道不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。
在關心尊重他人章節，要求4-5歲的兒童知道父母的職業，能體會到父母為養育自己所付出的辛勞。
《指南》認為孩子需要有初步的歸屬感。5歲要能說出自己家所在地的省、市、縣（區）名稱，知道當地有代表性的物產或景觀。
在社會篇的章節中，對孩子與社會交流的能力提出要求。6歲要學會傾聽和接受別人不同的意見；不欺負別人，也不允許別人欺負自己。
另外，該指南還對兒童每天的睡眠時間、看電視時間、戶外活動時間以及身高、飲食等都提出了具體指導。
評論
這一《指南》在中國民眾間引起熱烈討論。
有網友評論說，「每條標準其實都挺好，但總感覺在玩養成類遊戲，養的小孩都是機器人。」
還有網友認為如果孩子四歲就能體諒父母辛苦，「這個孩子肯定天天生活在飢餓中！知道混口飯吃不容易啊！」
有網友批評說：「讓全國所有的孩子有學上就不錯了，搞這些花拳秀腿有什麼用？」
這個指南還被質疑不顧孩子的個體發展差異，質問：「科學依據是什麼？3至6歲是幼兒發育關鍵時段，但也是不能統一規範的時段，請教育部別這麼搞指南，而是要搞研究與探討，從研究中找到規律，不要亂指揮。」
看完那這篇文章覺得
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