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易中天:中國教育,我不原諒!

《我不原諒——一個90後對中國教育的批評和反思》序

 2016-10-03 09:01 桌面版 简体 打賞 0
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【看中國2016年10月03日訊】最需要「以人為本」的領域(教育),卻最不拿人當人,這真是一個奇蹟!

其實,我,還有許多人,也都不原諒。不原諒誰?中國教育。中國教育有什麼問題?丟掉了根本,搞壞了腦子。腦子被搞壞的表現之一,是不但不會分析問題,甚至也不會提出問題,包括不會反問、批駁、質疑。

不會辯論,是因為不會思考。不會思考,則是因為我們的學校,從來就不教這個。學校裡教的,永遠是絕對正確的標準答案,非此即彼的思維方式。懷疑是不可以的,批判是不允許的,分析和實證則是不訓練的。至少,文科的課堂裡沒有,老師們也不會。文科生的邏輯思維能力,全靠中學時代平面幾何打下的底子,還得當時就喜歡這門課才行。

甚至就連理科的課堂,也往往只有科學手段(技術和技巧),沒有科學方法,更沒有科學精神。因為我們的培養目標,是「成材成器」。這就必須打牢基礎。也因此,我們的基礎教育質量不差。但他們忘了,基礎知識和基本技能固然重要,科學方法和科學精神就更重要。

什麼是科學精神?我以為,就是懷疑精神、批判精神、分析精神和實證精神,是這四種精神之總和。不能懷疑,不准批判,不會分析,也想不到要去實證,當然不會發現問題、提出問題,更不會分析問題、解決問題。結果是,文科生變成字紙簍,理科生變成機器人。誰都不會獨立思考,每個人都喪失了自我。

自我的喪失,必然伴隨著道德的淪喪。因為真正的道德,必須也只能建立在自我意識的基礎上。一個連自己都不愛的人,怎麼可能愛別人、愛社會、愛國家?

如果自己對自己都不明不白,又怎麼可能「己欲立而立人,己欲達而達人」?事實上,老吾老,才能「以及人之老」;幼吾幼,才能「以及人之幼」。同樣,也只有首先弄清楚什麼是「己所不欲」,才知道什麼該「勿施於人」。自我,豈能喪失?

受教育者喪失了自我,是因為我們的教育丟掉了根本。

今日之中國,學校是工廠,院系是庫房,班級是車間,學生則是流水線上批量生產的齒輪和螺絲釘,只不過有的鍍金,有的鍍銅,有的壓了塑料膜。但指導思想和生產模式,則是一樣的。

目標,是「望子成龍」;標準,是「成王敗寇」;方法,是「死記硬背」;手段,是「不斷施壓」,還美其名曰「壓力即動力」。

至於孩子們是否真實,是否善良,是否健康,是否快樂,沒有人去想。最需要「以人為本」的領域,卻最不拿人當人,這真是一個奇蹟!

這就不能原諒。所有不願被異化的人,都不能原諒。

(文章僅代表作者個人立場和觀點)
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