當皇后不小心扇了皇帝的耳光之後的故事(圖)
宋仁宗畫像。(網路圖片)
明道二年(1033年),宋仁宗寵幸尚美人、楊美人,對年輕的皇后郭氏十分冷淡,尚、楊因此頗為驕縱,而郭皇后遭受冷遇,也頗為妒恨。兩者相遇,常常不快。這天,尚美人又當著宋仁宗的面,對郭皇后盛氣凌人、惡語相加,郭皇后忍無可忍,對著尚美人的臉頰扇過去一耳光。宋仁宗趕快擋在尚美人前面,郭皇后的巴掌沒沾到尚美人的臉,卻扇在了皇帝的脖子上,還留下了手痕。
按說,這不過是皇帝的家事,況且皇后也是無心之舉,那麼批評教育幾句,或者對雙方各打50大板,事情也就過去了。但是,這件家事卻被宋仁宗無限放大至國事的高度,還被拿到朝堂上作為政治問題來處理,並由此展開了一場曠日持久的政治博弈。而這場博弈中的人,既包括位高權重的皇帝宋仁宗、宰相呂夷簡,也包括宦官閻文應,還包括身微言輕的諫官范仲淹、孫祖德等。那麼,這些形形色色的人,到底想要在這場博弈中得到什麼呢?
先說皇帝宋仁宗。
其實,郭氏能當上皇后,是宋仁宗難違母命、被逼無奈的結果,宋仁宗並不喜歡郭皇后,因此他總想找機會廢掉郭氏,正愁沒有藉口,這次耳光事件就為他提供了良機。宋仁宗於是把小事做成大事,把家事變成國事,終於廢掉郭氏的皇后之位,「詔封為淨妃、玉京沖妙仙師,賜名清悟,居長樂宮」。
之所以會出現這種情況,說白了都是宋仁宗母親劉太后惹的禍。仁宗即位時才十三四歲,由劉太后攝政。然而劉太后一垂帘就是漫長的11年,這11年間,宋仁宗由一個不諳世事的孩子,逐漸成長為有自己思想和主見的成年人。不過,雖有主見,但不能做主,他想做的,太后說不是時候,他想玩的,太后又橫加阻攔。更讓他惱火的是,那些由太后一手提拔起來的大小官員,均俯首聽命於太后,對自己這個皇帝貌似尊敬實則敷衍。備受冷落的宋仁宗由此對母親產生了一種牴觸情緒,年齡愈大愈加濃烈。
明道二年初,劉太后終於還政於宋仁宗,不久便駕鶴西歸。劉太后一去世,宋仁宗心裏久久的壓抑終於得以釋放,這種變化從南京(今河南商丘)留守推官石介的話中可以窺見端倪:「倡優日戲上前,婦人朋淫宮內,飲酒無時節,鐘鼓連晝夜。」宋仁宗像脫韁的馬兒,在慾望的草原上縱橫馳騁,日日買醉、夜夜笙歌。同時,從親政第一天開始,宋仁宗就著手剪除劉太后的勢力,「太后所任用者也,悉罷之」。通過將劉太后當年重用的朝廷大臣降職、罷免,宋仁宗要達到自己「去劉化」的目的。
而郭皇后正好撞到了槍口上。劉太后在世時,郭皇后倚仗自己是劉太后的人,獨霸後宮、悍妒非常,但如今已經進入宋仁宗時代,郭皇后還以劉太后時代的態度來待人接物,這就是她不能與時俱進了。不過,話又說回來,郭皇后與時俱進又如何?能改變被廢的命運嗎?未必。因為對宋仁宗來說,廢除郭皇后,是他「去劉化」構想中的必然環節,吵架不過是個由頭,郭皇后即使這次不被廢,下次也會因為其他原因被廢。
宰相呂夷簡主張並推動宋仁宗廢後的目的是什麼呢?劉太后去世後,宋仁宗與宰相呂夷簡商量罷免樞密使張耆、樞密副使夏竦等人,理由是他們依附劉太后。議完後,宋仁宗在閑談中把此事告訴了郭皇后,郭皇后卻說:「夷簡獨不附太后邪?但多機巧、善應變耳。」這句話提醒了宋仁宗,呂夷簡隨即也被罷免。好在當時沒有比呂夷簡更值得宋仁宗信任的人,所以年內他就復相了。後來,呂夷簡通過入內都知閻文應瞭解到是郭皇后從中作梗,便懷恨在心。當宋仁宗同他商量是否廢後時,他毫不猶豫地以「古亦有之」為由,直接促使宋仁宗下定了廢後的決心。
閻文應作為太監頭子,天天圍著皇帝轉,絕對是以皇帝的厭惡為厭惡,以皇帝的喜歡為喜歡。郭皇后誤傷了皇帝,皇帝又討厭郭皇后,他就順著皇帝的思路,建議皇帝廢後。所以,閻文應在廢後中尋求的是皇帝的寵幸,打的是自己的算盤。
皇帝把家事拿到朝堂之上討論,說明這已是國家大事。按照祖制,皇后不可輕廢,更何況郭皇后又沒有犯什麼大錯,於是御史中丞孔道輔、諫官范仲淹、孫祖德等十餘人長跪於宮殿門外,大聲呼號,極言「後無過,不可廢」。然而,宋仁宗要「去劉化」,郭皇后是必須犧牲的,這是不會因御史、諫官們的幾句話而改變的。郭皇后最終被廢,伴著長樂宮的青燈古佛,度過了她悲切孤寂的最後日子,兩年後因病而逝,年僅24歲。這些諫官們因言獲罪,紛紛被貶受罰,孔道輔出知泰州(今江蘇泰州),范仲淹出知睦州(今浙江建德),孫祖德等罰俸半年。尚、楊二美人之後也沒過幾天風光日子,在朝臣們的一再批評下,宋仁宗不得不把她們遣送出宮,作為廢後帶來的一系列不良影響的緩衝。
孔道輔、范仲淹他們為什麼要冒著衝撞皇帝的風險去趟這渾水呢?
因為這些在傳統文化的熏陶之下出身的官員,習孔孟之道,練就了一身固執而堅韌的士大夫品格,把維護國家利益作為畢生理想。他們認為錯誤的,就堅決反對,認為正確的,就始終堅持,哪怕被貶甚至犧牲也在所不惜。反對廢後,就是他們堅持真理的表現。
當皇后不小心扇了皇帝的耳光以後,每個人都懷著各自的心思,扮演著各自的角色,殫精竭慮地尋找著屬於自己的東西,從而推動這一事件向更深層次發展。
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