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杨振宁为什么总能语出惊人?

 2006-11-17 00:04 桌面版 正體 打赏 1
杨振宁原本是一个严谨的科学家,可是这几年,他却越来越象个娱乐圈的名人,且不说他的跨世纪婚恋,只听听他关于中国教育的几番高论,就觉得这老人家的确与众不同。去年他宣布“中国大学办得很成功”,今年又放出话来:“清华学生平均素质比哈佛好!”前不久,更声称“中国大学对国家的贡献比美国高校大”。一连串的言论使得中国教育瞬间“焕发新颜”。他贵为美国公民,有如此高尚的爱国情怀,不能不让土著的国人叹服或汗颜!然而,在杨振宁的一系列言论背后,是中国教育界的质疑和羞愧。

日前,网易发布了一份调查:“您认为中国教育是成功还是失败?”在2,420票有效投票中,有1,912票认为“完全失败!中国教育如果再不加大整改力度,十分危险”。担任Google中国区总裁的著名计算机专家李开复在《给中国高校的一封信》中写道:“创办大学的目的或价值不在于获得了多少名和利,而在于是否培养出了真正对社会有用的人才,是否获得了真正能推动社会发展、进步的科研成果。”

但是中国的高校大多陷入了追名逐利的漩涡中,始自上世纪末一哄而上的、不注重质量的大学扩招,虽然学生数量明显增多,却没有达到多培养人才的目的。有些学生学习四年后才发现在学校学的知识根本不符合社会的要求,导致就业相当困难,甚至发生了大学生毕业后为了就业再去重上中专的事情。

更为恶劣的是,为了金钱和名利,高校普遍存在着造假现象。学术造假,论文造假,项目造假!最著名的就是上海交大的一个陈姓教授,居然将从美国买回的芯片上的标志打磨掉后,再刻上自己的logo,说成是自己研制的芯片,大肆骗取科研资金和学术声誉;一些高校的硕士论文、博士论文屡次发现抄袭现象;少数大学教师为了评职称,大量发表粗制滥造、生拼硬凑的学术论文和学术专著;老师为了自己的利益开公司而让博士生成为免费劳工;学校为了赚钱开过多的EMBA或软件学院课程,让老师把精力都花在那些“高学费”的“高龄生”身上而忽略了真正的大学生……

上个世纪初,胡适曾在《归国杂感》一文中感叹:“依我看来,中国的教育,不但不能救亡,简直可以亡国。”感叹过后,便列举当时教育的种种弊端,虽然间隔数十年,现在看来,对于当今中国而言,仍有警醒意义。但是就是这种“简直可以亡国”的中国教育,竟被杨振宁吹捧为“中国大学对国家的贡献比美国高校大”。美国高校对国家的贡献有目共睹,杨振宁对此也是心知肚明,但是他为什么一而再地对中国的高等教育大唱赞歌呢?显然他是中国教育的既得利益者,住着清华的别墅,在现有体制下安享晚年,屁股决定了脑袋。可是,我们并不需要为现有高教体制大唱赞歌的“喜鹊”──有教育部大言不惭就足够了──我们缺少的恰是对着现有体制不留情面、鸹噪不已的“乌鸦”。杨振宁作为一个有影响力的公众人物,说话时理应本着自己的良心,不要睁着眼睛说瞎话。

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