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研究人员说,应该将新知识融入生活中
香港中文大学一项研究发现,学生过分依赖背诵的方式学习,会降低学习表现。
中文大学教育心理学系研究了34个国家及地区,包括美国和香港的学生在2000年及2002年的学生能力国际评估计划数据,当中包括一共15万8千名15岁学生的数学、阅读及科学的测验成绩。
结果发现,逾半香港学生习惯用背诵方式学习。
研究发现,如果学生过份依赖背诵,他们的数学、阅读及科学的成绩都会受影响,测验成绩平均下降0.7至0.8%。
中文大学教育心理学系研究助理及兼任讲师周咏妍说,惯用背诵方式学习,所背诵的内容只会转化成短期记忆,并不能够透彻了解学习内容。
该学系提倡使用管理学习思维,学生先为自己的学习订下目标,然后计划学习过程,并为自己进行评估。
研究认为这样可提高学生在数学、阅读及科学的成绩。
香港的管理学习思维指数世界排名第29,反映香港学生较少使用这种思维方式,学生可能有过份背诵的情况。
周咏妍建议家长和老师,应教导学生将新知识融入生活中,避免过分背诵,让学生更容易理解和记忆。 来源:
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