英语学习方法的四个要素

每个人都可以总结适合自己的学习英语的方法。但是一个成功的方法，一般都至少具有下边四个要素。

要素一，可操作，可比较

这个前边已经说过一遍了。就是要把目标细化，使得每个阶段，每个步骤都切实可操作，而且可以和以前比较，能够发现明显的进步，增强信心，从而保持学英语的动力。如果一次目标订得太高，则一定会很快半途而废。

要素二，大量的重复

我曾经问过一些人，你们如果觉得一个电影好看，会不会反复看呢？有一多半的人回答是，即使这个电影好看，我不可能在两年内再看一遍。而另一部分人，则会不惮重复，甚至会把经典的情节翻来覆去地看，去品味。那么后一种人学英语就比前一种人有先天的优势。

如果通过阅读记单词，则一个单词需要在不同的文章里出现三次你才能确保把它记住。也就是说单词需要重复在你眼前出现。如果你正在修正发音，一些困难的单词和句子的发音，你可能要重复几百上千次，才有可能在日常使用的时候发音正确。

很多情况下，只有在单位时间里的大量重复，才真正有效。大量的重复，还必须是建立在具备持续的有效的反馈的基础上。请继续向下看。

要素三，一定要使用

这个不用多说了。为什么国内的人学英语那么费劲？因为没地方用。最多去英语角侃一侃，结果是大家一块儿错。大家肯定都有这个体会：如果新学的东西立刻就在生活中用上了（哪怕是牵强附会地使用），则很难忘记。发音也是这个道理，在家练一千遍，如果不拿出来用，还是有回归原位的危险。

要素四，随时的，有效的反馈

对一个真正下决心学英语的移民来说，这个才是最难实现的。

什么叫做有效的反馈？

从小学到大学，我们获得过很多的有效反馈。那就是作业、考试。如果你的作业不是抄的，老师给批改完了，你自己知道哪里做错了，争取下次做对。考试完了卷子发下来，老师逐个题讲解，你做错的或者蒙对的，听完老师讲解，争取高考时类似的题目不做错。这些都是有效的反馈。

但是一旦离开了学校，尤其是到了埃德蒙顿，这种有效反馈就非常非常少了。而不幸的是英语的口语和写作，是最需要有效反馈的两个方面。学英语的一个要素是重复，但是一旦缺少了有效的反馈，就很可能沦为重复错误。正如文学城上有N多勤奋的MM，从新概念第一课朗读录音到四十几课，每一个都在重复着错误。正如你每天坚持写英文日记却没有人批改，那么很可能365天都在重复着同样的几种错误。而且最后的结果是积习难改。

生活中的有效反馈，可以设想一下这三种情况。第一种，你说英文，你儿子说你发音不准，给你纠正几次；第二种，你给总公司写的报告，你的上司拿去改了十几处，并把改正过的抄送给你。第三种，去toastmaster俱乐部，有专人为你统计口头语、语法错误之类的。这几种情况，如果你用心去改正，那么就属于有效反馈。

但是，上面这三种，很难成为大量的持续的有效反馈。因为你儿子不可能成天给你纠正发音，久而久之就懒得理你了。而你的上司根本没有义务帮你提高英语口语和写作，而且很可能他们也没有足够的能力。Toastmaster俱乐部一周只有一次活动，而且要隔两三周才能轮到你说一回。

找本地志愿者帮你提高口语，更是基本谈不上任何有效的反馈。因为他们只会和你对话，对你的最高要求是，你说的他们能听懂。很少有人会持续地为你更正。而且持续的更正很可能会使谈话根本无法进行。

要想获得大量的持续的有效反馈，最可靠的办法是花钱找本地的ESL老师，为你量身定做课程。这个钱不能省。除此之外，迄今我没发现任何好办法。