賓夕法尼亞大學PCP-PCCW國際特訓班面向全國選拔優秀高中生赴美，前期已經在北京進行選拔，近期，還將在滬進行選拔。近日，該校在滬舉行的親子交流活動上，記者獲悉，在不久前的招生面試中，一位奧數獲獎選手慘遭淘汰。當時，一位賓大教授問他：「你讀書讀得這麼好，是為了什麼？」他說：「是為了掙錢。」教授又問：「掙錢是為了什麼？」他答：「為了周遊世界。」教授問：「除了周遊世界還想幹什麼？」「還可以買房子。」「買了房子還想幹嘛？」「讓父母一起住」......最後，洋教授將這位奧數佼佼者淘汰了，原因是：「沒有回報社會之心，我們希望培養的是對社會有價值的人。」「我們面試學生的標準是：40%的學習成績、40%的綜合素質，還有20%的價值觀。這名奧數獲獎選手在價值觀上被‘篩’掉了。」項目組委會主任孫天群告訴記者。之所以有這樣的標準，是因為一些成績不錯的學生到國外留學後被發現「水土不服」，不知自己學習的目的是什麼，有的還整日沉溺於網路遊戲，迷失了自我，每年這樣的孩子都會有一批，因此有必要在面試中提前瞭解。
得悉此事後，一位家長驚訝地表示：「奧數得獎也沒用啊？平時一直在敦促孩子好好學習，要有好分數，要爭取得獎，現在看來，國外大學重視的可不是這些。」但也有家長表示理解：「我覺得這位得獎者倒在面試關上，還是令人心服口服的，他輸的不是一次面試，而是一種個人素質的積累。即使他的學習成績再好，也不代表這個人就是優秀的。」
一名大學生認為，自己只知道上大學是為了找份好工作。可是沒人告訴自己，上大學真正的目的是什麼，在大學裡究竟應該怎麼過，於是，大學校園裡，男女成對談戀愛，三五成群玩網游，一群人圍在一起打牌，學校幾乎成了娛樂場所。
光明中學校長穆曉炯認為，該校以往的奧數得獎選手大多被國內名校錄取，這件事反映出中外學校不同的文化背景和價值觀念。「我們的教育比較重視行為規範，對價值觀的培養的確比較輕視。學生對於自己將來要成為怎樣的人、期望自己要有怎樣的發展、要給社會帶來些什麼、人生的方向和目標思考得比較少。」
上海政法學院社會學系主任章友德分析，一些國外名校選擇學生的觀念，也體現出學校的價值取向。「教育改革要明確教育的價值和定位，要把人才培養、價值觀塑造和知識傳承結合在一起，這樣，才能真正培養出對社會有用的人。」
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