教材編寫的缺陷為何長期存在

葛劍雄先生說：「過於追求政治正確，編者、審者、使用者大多認為只要所寫內容沒有政治錯誤就可以了。甚至為了政治正確，故意忽略或誇大某些細節，或者在本來就存在的不同說法中，選擇政治上有利的一種，而不顧其能否成立。」真可謂一針見血，我們的教材實在太有「中國特色」了。

前些天曾有新聞報導，高考作文編造虛假情節、用詞不當、語病頻出、思路混亂、論證乏力，竟然還能得高分。本來我想說那簡直匪夷所思，但對照教材編寫的現實，只要 「政治正確」，給學生做經典示範的教材就可以違背常識罔顧事實隨意編寫，學生胡編亂造也就相當正常了。你以胡說的方式教育學生，學生胡說也就順理成章 ———只要「政治正確」，高分等你拿，因為閱卷教師也要「政治正確」，這就是一種導向。

可另一方面，這些年很多人都在呼籲要學生學說真話學做真人，真話實在太稀缺了。但是，「政治正確」的教材一統天下，「政治正確」的考試仍然在主導甚至決定著很多學生的命運，誰說真話就得不了高分，說真話的環境就像早已被污染的自然環境一樣，還遠沒有改善。這樣的教育教學環境究竟還有誰在極力維護？「政治正確」的教材就不怕落下笑柄？

作為教師，本來我就對有關教材的話題一直很有興趣。早就知道有人在質疑教材，很多人的質疑都是基於對常識的尊重而提出的，都很有道理。我自己也多次就教材中的錯誤向有關部門提出質疑，但從來都沒有得到一個字的答覆。也許因為我不過是一個鄉村小學教師，人微言輕，可我發現即使專家學者名人有理有據地對教材提出質疑後，也沒見教材編寫者公開站出來回應一句，這難道不是太傲慢了嗎？大概就是因為有「政治正確」這道護身符，誰也奈何不了那些罔顧事實只管高舉「政治正確」大旗的教材編寫者，所以人家就是懶得搭理你，看你瞎嚷嚷吧。

我以前心裏一直對教材編寫者充滿敬意，讀他們編寫的教材以及教材參考書，以為他們都是為人師表、身體力行、以身作則的模範，可發現他們也會搞錯而且知錯不改甚至強詞奪理之後，我對他們的看法不僅大打折扣，甚至一落千丈了。難道「政治正確」就可以隨意欺哄大眾？尤其是欺騙純真的少年兒童，簡直是一種犯罪。

如果誰以為可以高高在上一勞永逸地繼續欺瞞大眾，企圖把一代又一代的孩子當猴耍，那他應該回到古代去做南郭先生，別在信息時代丟人現眼。已經覺醒的人們也不應該遷就了，因為一個國家的教材一定程度上也代表著一個國家的文化，如果任由漏洞百出錯誤連篇的教材繼續發行，無疑是我們的恥辱。

(文章僅代表作者個人立場和觀點)