1、東林小學改紅名
1966年，我讀小學一年級。當時依外祖母在江蘇無錫居住，讀的是東林小學。這東林小學的校園便是明代東林黨的東林書院，記得校園裡某處牆壁上嵌著四塊石刻，上書約一米見方的「東林書院」四個大字。開學不久，文革中盛行的改名之風吹來，東林小學改作紅小兵小學。語文課只教了「b、p、m、f」四個拼音字母便改讀毛主席語錄了。
好幾次早上來到校門口，把門的五年級同學說：「今天老師開批鬥會，不上課啦。」我們這些一年級的同學自然就樂得轉身回家玩去了。
2、反寫的認罪書
全國「橫掃一切牛鬼蛇神」中，無錫城裡也挖出了許多「歷史反革命」。我住在人民路福田巷19號，四戶人家。其中一戶男主人歷史上有什麼問題，被勒令寫認罪書。此人右手有殘疾，改用左手寫字，但寫出來的字全是反的。他便在白紙下襯張複寫紙（當時叫印藍紙），用圓珠筆寫，白紙背面的筆畫被複寫紙印出來藍色字跡便是正的了。認罪書貼在門口接受革命群眾的監督。因為我在他家看過他如此寫字，印象特深。
3、毛主席語錄
外祖母有一本64開本的《毛主席語錄》，紅色塑膠封面，「毛主席語錄」五個字是凹進去的。父母寄給我一本128開本的《毛主席語錄》，「毛主席語錄」五個字是金色的，上面還有毛主席像。外祖母很是羨慕，幾次與我商量，想借去參加街道居民委員會的學習活動，我偏偏不答應。一次外祖母又提出要借，我說：「是爸爸給我的。」外祖母一下生氣了，指著我身上穿的棉襖說：「這是我給你買的。」我便脫掉棉襖，外祖母連忙替我穿上，再不提這事了。
我曾隨外祖母到居民委員會參加學習，一幫老太太唱毛主席語錄歌：「凡是敵人反對的我們就要擁護，凡是敵人擁護的我們就要反對……」反覆吟唱，「敵人」唱作「跌寧」，「擁護」唱作「擁無」，「我們」唱作「我俚」，皆無錫口音。
4、毛主席像章
我和外祖母是租住在外祖母的表姐家，我稱呼外祖母的表姐為舅婆。一次舅婆帶我去市場買菜，我胸前戴著一枚圓形金色毛主席像章，被一個與我年齡相彷的小孩一把搶去。菜市場人多，我追趕了一陣沒追上。氣得哭了，但也無奈。當時有種說法，叫做搶毛主席像章不犯法——大約認為這種行為表現出的是對毛主席的熱愛吧。
舅婆有一枚長方形象章，左邊是毛主席頭像，右邊是本書，上寫「為人民服務」，塗有紅色透明漆，比我那枚被搶走的更好看，是舅婆的女兒給她的，平時捨不得戴。舅婆答應將這枚像章送給我，我才擦乾眼淚跟著舅婆回家。
5、「巧克力兵團」與「豆腐花戰鬥隊」
小學經常不上課，我就到處閑逛。一次在床墊下拿出外祖母放的兩塊錢，上街買了一小塊巧克力，喝了一碗豆腐腦（無錫稱「豆腐花」），還買了一些小零食。剩下一塊多錢回家上交，還是被外祖母打了屁股。結果被鄰居取笑了一陣，說我一個人上街造反去了，還成立了「巧克力兵團」與「豆腐花戰鬥隊」。
6、上學報名問成分
要上小學二年級了，父母怕外祖母管不住我，便把我送到江蘇常州鄉下，與祖父祖母一起生活。讀的是武進縣奔牛公社西林大隊黃巷小學。
學校設在一座已經沒有佛像的廟裡。堂兄帶我去學校報名，老師問：「什麼成分？」堂兄搶著答：「貧農，貧農。」後來我才知道，祖父實際是中農。村裡無地主，有一戶富農，受盡歧視。
學校教唱過一首《我是貧農好後代》的歌，不管什麼家庭出身的孩子都這樣唱：「我是貧農的好後代，黨的教導記心懷，踏著前輩的腳印走，把革命的紅旗接過來……」
7、成績匯報單
在黃巷小學讀到四年級。我保留著四年級上學期的成績匯報單：一張32開紙，刻鋼板油印。左半部分開頭是「最高指示」（即毛主席語錄）：「我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。」下面是致家長信：
無產階級文化大革命的滾滾洪流，徹底摧毀了修正主義教育制度，戰無不勝的毛澤東思想照亮了文化教育陣地，一個嶄新的無產階級教育制度正在形成。我校在貧下中農管理下，無產階級的一代新人正在毛澤東思想哺育下茁壯成長……
加蓋著「西林大隊教育革命委員會」印章，時間是1970年6月30日；右半部分學生姓名下是老師評語：
本學期高舉毛澤東思想偉大紅旗，搞好復課鬧革命，進步較快，能積極領導紅小兵搞好宣傳活動，學習成績也有顯著提高，能積極參加大批判……
語文：優秀。數學：良好。
假期注意事項：1、堅持天天學習毛主席著作；2、積極參加紅小兵活動，做紅色宣傳員；3、努力鍛練身體，玩正當遊戲。
家長意見（祖父填寫）：張曉良在家不大虛心，驕、躁之性還有存在，家庭作業不大認真。
我曾與堂哥堂弟及同村小朋友一起舉著語錄牌去上學。祖父給叔父打草鞋，在我央求下，祖父特意給我夾了一些布條打了雙「草鞋」。放學時，各村的同學各站一縱隊，喊了口號才回家。老師見我穿著「草鞋」，還提到艱苦樸素的高度給予了表揚。這大概就是評語中「能積極領導紅小兵搞好宣傳活動」的由來；關於「能積極參加大批判」的評語，記得我寫過兩篇小評論，分別批判據說是劉少奇散佈的「讀書做官論」和「讀書無用論」。既然讀書可以做官，怎麼又說讀書無用？我那時根本就沒去多想。反正都是按照老師講的和大人們宣傳的去寫就是了。
8、學唱樣板戲
鄉村裡每家都安裝了有線廣播，早中晚定時播出三次，樣板戲的經典唱段是保留節目。記得一次中午還播出了教唱樣板戲《沙家浜》，沙奶奶唱一句，接著一群人的聲音學唱一句。我覺得很新奇，等播出停止後，便搭了凳子站上去，對著有線廣播的木盒子也學唱了幾句。事後一段時間老想著，有線廣播的另一頭聽見我學唱了嗎？
某年過春節，祖父給了我五角錢壓歲錢。我到奔牛鎮上的新華書店買了《紅燈記》、《智取威虎山》兩本連環畫，看完後再借給堂兄弟看，再借給同村其他小夥伴看。我在打豬草等農活方面不如小夥伴，這兩本連環畫維持了我一段時期在同伴中的好感。
9、父親參加「造反」受挫
父親是1948年的高中畢業生，1949年參加中共軍隊，先後在西南軍區空軍司令部作戰處、武漢軍區空軍司令部作戰處、武漢軍區司令部作戰部任參謀。文革中，父親跟隨武漢軍區某二級部的首長參加了「造反」活動，結果被陳司令員（武漢軍區司令員陳再道）關了半個月，以後，又被送到軍區五七干校參加勞動。父親給祖父來信說到被關，也寄來了他在干校的勞動果實——一包花生米，時在1969-1970年。
父親在1961、1962、1963年三次榮立三等功，和平年代，不易。但自從文革中參加「造反」受挫後，父親即輾轉於干校、工程團、軍分區、武裝部，不斷走下坡路，鬱鬱不得志，五十二歲就去世了。
10、自我總結8條缺點6條優點
小學五年級我來到位於湖北武漢的武漢水利電力學院附小就讀。我保留著五年級上學期的成績通知書。通知書上的「最高指示」依然是：「我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。」
成績——政治：（見鑑定），語文：優，數學：良，常識：優，勞動：（見鑑定），軍體：良，革命文藝分為音樂：良，圖畫：優。
班委及老師鑑定：能活學活用毛主席著作，積極參加「講用」，有時能向壞人壞事作鬥爭，勞動比較好，能積極參加鍛練身體，能遵守課堂紀律，能認真完成各科作業，本學期初評時受到連裡表揚（註：當時學校實行軍事化，年級為連，班級為排，小組為班）。希望繼續努力活學活用毛主席著作，做好人好事，虛心接受別人的意見，加強革命團結，進一步提高執行革命紀律性的自覺性，做毛主席的好學生。
個人小結部分，我引用了三條「最高指示」：「要鬥私批修。」「好好學習，天天向上。」「要認真總結經驗。」先列缺點8條：同學打我我也打同學，說話不和氣，有時遲到，不按時交作業……再列優點6條：每天堅持三帶（即帶毛主席像章、《毛主席語錄》、長方形紅小兵胸章），好事做得多，對壞人壞事敢於揭發，講用積極（活學活用毛主席著作講用會）……
看完那這篇文章覺得
排序