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首先，我必须说：学语言，环境的确是一大重要因素，如果母亲可以与孩子用英语互动，那是最棒的；但如果不行，常让孩子听CD、看影集也是好方法。我家的两个大孩子从小看了不少Sesame Street、Magic school bus，Words world也很爱；台湾的迪士尼频道可以转换双语，我通常会把把字幕遮住，让孩子看卡通练习听力。不用花大钱，自己在家也可以作。把平时让孩子去吃大餐、买玩具的钱，省下来买些英语绘本，反复念给孩子听；这样也未必一定要很小就去补习，至少小一到小三可以轻松些。
我想说的是：语文是一种工具，孩子的确可以训练到把英文说的发音有如外国人，但是学习的内涵、肚子里有没有东西，更是重点。不要把学英语当作是唯一的目的，英语就是一种语言，而语言就是工具。学英语的目的不该是为了应付升学考试或全民英检，而是了解西方的文化、了解他们待人处世的应有礼节。有位外国友人戏称某种人士叫“英语土匪”，见了外国人就拼命拉着要练习会话，态度很具侵略性，让人看了很不舒服……。这是为了学语言而不尊重他人的作法。小熊刚回台湾时，也遇过这类的妈妈，硬拉着小熊要与她的孩子练英文，想不到小熊很不以为然的用中文回答：“我们都在台湾了，为何玩也要强迫我讲英文？”
外子在美国的指导教授，是一位国际知名的病毒学大师，他从小并未在美国长大，而是在匈牙利念完大学后才到美国深造、在美国建立研究室、定居。与他讲话，都发现他有一种奇妙的口音，讲话也不如美国人那样俐落道地，因为他的母语并不是英文。但是他专业的科学研究能力、又独具幽默感的讲学方式，让他在美国与世界病毒界备受推崇。
孩子学语文不是只要字正腔圆、单字背得多、厉害到参加英语比赛就是最棒的了，我在国外遇过许多杰出的科学研究者，来自世界各国，他们的英语（美语）多少也有些口音，但是他们敢用英语，又有真才实学，这才是真正的成功。
学问，要能言之有物，那心里的“物”，才是真知灼见背后真正的道理。日本东大的教育家阴山英男指出：扎实的母语基础，是日后思考的重要工具，把母语学好是学习的王道！我个人则认为：不是说孩子在台湾这中文的环境里，中文自然就会好了。大环境可能只教会你孩子很俚俗的用语，但中文是种很深奥的、很美妙的语言；本末倒置的从小只重视学英文，未免有些可惜。
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