中國式教育英國引爭議 校長：非常乏味(圖)

中國式教育在英國引爭議。資料圖：圖為英國Williamwood高中學生上數學課。

近日，幾名來自中國大陸的老師在英國漢普郡的一所中學裡授課一個月，他們的教學方式引發爭議。這所學校的校長對中國式的教育方法的評價也不高，認為非常「乏味」，學生們形容中式教學法把他們變成了「機器人」。不過，中國老師卻認為英國學生沒有理想、沒有紀律，而且散漫。

中國老師不理解英國學生的無約束表現

五名中國教師在漢普郡一所綜合性中學工作了四個星期，這是一個英中兩國的試驗項目，看看中國式教育方法在英國實施會產生的效果。學生們需要每天早晨7點到學校，晚上7點才放學，而且每天在學校只能穿校服，每週還要參加一次升旗儀式。

這幾個老師表示，在他們與這群13 、14歲學生接觸的過程中，他們發現學生在課堂上精力不夠集中，課堂紀律散漫。

來自南京外國語學校的李愛雲老師抱怨說：「當我把作業紙發出去的時候，我希望所有的人都會集中精力做作業。但是當我走進教室的時候，一些學生正在聊天，一些在吃東西，還有人在化妝。我當時必須要控制自己，否則我就氣死了。他們中一半人在盡力跟著我學習。另外一半呢？誰知道他們在做什麼？」

一位來自西安的自然科學老師楊筠說：「在中國，我們不需要掌握課堂管理技巧，因為所有的學生很自然的守紀律。但是在這裡，這是教學最具挑戰性的一部分。」

她還說，有一次在課堂上，一名女生突然間流著淚走出教室，她感到很困惑，後來才知道，這個女生是因為自己喜歡的偶像樂隊One Direction的一個成員宣布單飛而難過。她說：「我很難理解，因為一個偶像樂隊就會有這樣的情緒行為。」

楊老師還不能理解英國針對不同的學生使用不同的教學安排。她說：「你們有不同的教學大綱適合不同的學生能力。我們沒有。我們就是一個大綱，一個標準，你要麼行，要麼不行。都取決於你自己。」

對於沒有學業壓力的英國學生，中國老師趙薇（Wei Zhao 音譯）認為：「即使他們不工作，還可以有錢花，他們對此不擔心。但是在中國，他們就沒有錢，所以他們知道：‘我需要努力學習，我需要努力工作賺錢養家。’如果英國政府真的削減福利，迫使人們去工作，他們就會用不同的眼光看問題了。」

英國校長：中式教學乏味

那麼英國校長對於中國的教學方法的評價如何呢？

這所學校的校長尼爾•斯特羅格爾（Neil Strowger）形容中國的教學方法「讓頭腦麻木、乏味」，而且他認為學校的紀律並不像中國老師認為的那麼鬆散。

他說：「如果你在沒有攝像機出現的時候，到我的學校看看，你就不會看到這樣的行為。沒有低級的搗亂行為。但是，如果你進入課堂，對待學生的時候沒有表現出尊重，那麼你就會遇到問題。」

課堂上拍攝的錄像顯示，中國老師對學生大聲說「聽我說」「動腦子」「不要說話，不要提問」，英國學生的表情很是困惑。

他還補充：「我認為，我們的福利國家不是導致我國的孩子失敗的原因。」

斯特羅格爾校長本人親自去過上海的一所中學，他印象中那裡的學生都很愛學習、班級很大、紀律很好，但是學生在體育課的時候聚在一起聊天，因為體育被視為不重要的課程。

他對英國廣播公司BBC表示，中國老師在第一天表現出的決心給他留下了深刻的印象。但是第二天，這些老師就開始向他訴苦，說學生不守紀律，上課不聽講，還聊天，不聽老師講課。

他認為，這是因為中式教育方法與英國的文化和價值觀存在衝突，英國學生習慣了可以向老師提問，並且希望自己的觀點得到老師的尊重。而且英國學生希望在學習上表現出多樣性，不習慣被禁錮在一個大的群體裡，不習慣同一個班級的人學習同一個非常狹隘的教學內容。

後來，隨著時間的過去，英國學生逐漸適應了中國老師的方法，課堂紀律得到了改善，師生關係也有所改善。一些學生認為，課堂從黑板上抄寫筆記的方法很好，因為這幫助他們記住課堂的內容。

斯特羅格爾校長認為，作為一名英國的教育工作者，他從這次實驗項目中發現，延長學生的在校時間可能對於學生是有益的。

英國學生：像機器人一樣行動

15歲的女生羅茜•倫斯基（Rosie Lunskey）對BBC講述了自己對於這四個星期的感受。

她說：「我是一個普通的青少年——我喜歡睡覺和自由。整整四個星期，我把每天的睡覺時間改成了在校時間，但在嚴厲的監督下，每天近12個小時都穿著糟糕的運動服。」

她說：「這個項目和我期待的不同——我曾經想像這和正常的學校一樣，可能就是作業多一點，課堂安靜一點。但是我得到的絕對不是這個。我們感覺在自己的教育中沒有發言權，全部是老師說了算。」

「像機器人一樣行動就是對的。對於我來說，我感到適應起來很困難。我習慣了在課堂上暢所欲言、大膽和提出想法，為了提高技巧和改善知識而在團隊裡學習。」她抱怨說：「但是，在實驗期間的大部分時間裏，我感到自己學會的唯一件事就是學會了如何真的快速的抄筆記、學會了聽老師給我們講課。」

她發現最難處理的事情之一「就是感覺我們好像是隨時都要是最優秀的。如果你不是班級前幾名，那就沒有努力的必要了。只有考試的成績才是重要的。」

她說：「課堂環境讓人感到壓抑、封閉。當你的教室裡有另外50個學生的時候，如果不是有人讓你感到你們一直都在互相競爭，你很難集中精力。」

她表示，在課堂上她感到很困惑，感到很沮喪：「最開始的一天，我們聽了楊女士平時那種有些無聊的講課，接著她就對我們提問，我當時還什麼都沒有理解呢。自然科學具有挑戰性，我不可能如此快的學會一個新的題目，這是我過去沒有遇到過的問題。」

對處在攝像機下的學習，她感覺很糟糕。她說：「中國的老師認為他們班級的學生就像是防彈的海綿，吸收知識，但是卻圖方便忽視了一件事，那就是學生們感到疲憊、無聊。」

談到收穫，她說：「我喜歡學習扇子舞和中式烹飪，讓她從畢達哥拉斯定理和英語語法這些無聊的講課中分散注意力。」她覺得接受這幾個月的中式教育，也算苦中有樂。

羅茜的一位同學對於每天上學12個小時非常不滿，稱這「侵犯了他的人權」。

他談到了他與中國老師的一個衝突。由於12個小時的時間裏只有兩次吃飯時間，他乾脆從家裡拿來了水壺，打算自己燒水沏茶，結果中國老師告訴他：「不可以。你來這裡是學習的。」他說：「我平時都很喜歡學習。但是我根本無法適應這些教學方法。」這名男生沒有把水壺拿走，結果中國老師請來了他的家長，水壺最後消失了。

另一名女生乾脆表示：「老師越嚴格，我越想不聽話。」由於她經常在課堂上聊天，結果被老師叫到全班面前，要求她面壁站著。如果是中國學生，會感到很難為情。但是這名女生卻在大聲地笑。

中國老師度過四個星期的這所中學教學聲譽很好，學生成績遠超過全國平均水平，是漢普郡排名前40所學校之一。2013年英國教學監督機構對學校的視察報告中認為學校總體水平為「優秀」，是最高等級。